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2006
03

blog在教育中应用的评价量规探索

    “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”blog在教育中的应用在整个中国如火如荼地开展了起来,但怎么对其进行评价,使其在教育中发挥更多的教育功能,发挥更好的教育功能?blog在教育中的应用的评价量规应包括些什么内容?这是迫切需要解决的问题。

      对blog在教育中的应用进行评价是一个非常困难的事情,这是因为不同的人对不同的blog在教育上有不同的用途。有的老师用blog来进行一些课堂教学的改革尝试,有的老师把blog当作自己知识的整理工具,有的老师把blog作为资源的链接源,有的老师把blog作为教学叙事的平台……。blog由于其具有灵活方便易用的特点,不同的人们把它用在了不同的地方,要对其要做一个统一的评价量规,看起来不现实。那如何对其进行评价?


个人思考:
评价方式一:


1、把blog在教育中的应用按内容分类然后进行评价。(难度较大,许多blog内容较杂,有自己读书笔记、随感、教育叙事等等)。

2、按照分类建立评价量规。如果是网站的性质则用网站评价量规进行评价,如果是属于教学叙事,则按照教育叙事的量规进行评价。


3、按照分类和评价量规开展评比活动。blog在中国的应用正处在发展期,正确的评比方式能引领大家的blog朝正确的方向迈进。


评价方式二:


根据blog内容的科学性、新颖性,访问量,对知识是否进行有效管理等,界面是否美观等进行评价。

作者:张仙 | 2004年07月28日 17:36 | 原始出处: 东行记

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